Cartilla para la implementación de estrategias metacognitivas en la enseñanza y aprendizaje en ciencias de la salud
Publicado
6 junio 2024
Categorías
Licencia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
Derechos de autor 2024 Editorial FUCS
Detalles sobre esta monografía
Fecha de publicación (01)
2024
Cómo citar
Cartilla para la implementación de estrategias metacognitivas en la enseñanza y aprendizaje en ciencias de la salud. (2024). Editorial Fucsalud. Recuperado a partir de https://libros.fucsalud.edu.co/index.php/editorial-fucsalud/catalog/book/18
Autores/as
Evelin Alexandra Mendoza Corredor
Fundación Universitaria de Ciencias de la Salud, FUCS
https://orcid.org/0000-0002-0078-7611
Danna García Pulido
Fundación Universitaria de Ciencias de la Salud, FUCS
Juliana Guevara Alarcón
Fundación Universitaria de Ciencias de la Salud, FUCS
Michael Andrés Ordoñez Escobar
Fundación Universitaria de Ciencias de la Salud, FUCS
Descargas
Los datos de descargas todavía no están disponibles.
Palabras clave
Metacognición
Estrategias metacognitivas
Enseñanza
Aprendizaje
Ciencias de la salud
Aprendizaje autónomo
Innovación educativa
Educación en ciencias de la salud
Autorregulación del aprendizaje
Resumen
La presente cartilla es un producto académico derivado del proceso de búsqueda, recuperación y análisis de información desarrollado con la participación de estudiantes de séptimo semestre y de los semilleros de investigación del programa de Instrumentación Quirúrgica. Su elaboración responde al compromiso con la generación y apropiación del conocimiento para fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje en las ciencias de la salud.
Esta publicación tiene como propósito promover el conocimiento de la metacognición y de las estrategias metacognitivas como herramientas que favorecen el aprendizaje autónomo, la autorregulación y la reflexión sobre los propios procesos de aprendizaje. Su contenido integra fundamentos conceptuales y orientaciones prácticas dirigidas a estudiantes y docentes, con el fin de facilitar su aplicación en diversos escenarios educativos.
Se espera que esta cartilla constituya un recurso de consulta que contribuya al fortalecimiento de las prácticas pedagógicas y al desarrollo de una formación integral, crítica y reflexiva de los futuros profesionales de las ciencias de la salud.
